Autor: Merce Cardona Sole

Públic

Paisatges sonors: quatre espais, quatre formes de convivència

En aquest tercer registre he volgut experimentar amb el format audiovisual, combinant imatges i sons per representar quatre situacions diferents del meu entorn. He triat enregistrar un concert, una sortida amb bicicleta, l’inici d’una cursa al meu poble i un dinar familiar. Tot i que són moments força diferents, tots tenen en comú que mostren maneres de compartir i viure els espais.

En el primer fragment, el concert, es pot observar com la música i l’ambient creen un espai compartit entre les persones. En el segon, el so de la bicicleta i les imatges del recorregut permeten apreciar la relació entre el moviment i l’entorn. El tercer enregistrament mostra la sortida d’una cursa al poble, un moment en què moltes persones es reuneixen amb un mateix objectiu i comparteixen l’emoció de començar. Finalment, el dinar familiar representa un ambient més proper i quotidià, on les converses i els petits sorolls formen part de la convivència.

Amb aquesta activitat he pogut adonar-me que cada espai té una identitat pròpia, que es transmet tant a través de les imatges com dels sons. També he vist que el so pot ajudar a entendre millor les relacions que s’estableixen entre les persones i l’entorn. Una de les dificultats ha estat seleccionar i unir els diferents fragments perquè el muntatge tingués continuïtat i mantingués l’essència de cada moment.

https://drive.google.com/drive/folders/1WyQHrWO_gXHVLbp1NY1QUVHAzrbqXnQS?usp=sharing

Públic

Bona tarda, us comparteixo la meva reflexió sobre la meva pròpia biografia en relació amb els arts i l’educació artística.

En aquesta reflexió, faig un recorregut per la meva experiència personal amb l’art i l’educació artística, des dels records de l’escola fins a les activitats creatives que formen part del meu dia a dia. També relaciono les meves vivències amb les de les meves companyes i amb els aprenentatges de l’assignatura, per reflexionar sobre la importància de la creativitat i sobre com m’agradaria treballar l’educació artística com a futura mestra.

Moltes gràcies! Ens llegim!

Públic

En aquest segon registre he volgut continuar explorant el concepte de límit a través de diferents espais naturals i construïts. M’he fixat en elements que formen part del nostre entorn i que, tot i que sovint passen desapercebuts, condicionen la manera com ens movem i ens relacionem amb els espais.

La primera fotografia mostra una persona (jo mateixa) amb una bicicleta davant d’una barana que separa el mirador del desnivell de la muntanya. Aquest element representa un límit que protegeix sense impedir la contemplació del paisatge. A la segona imatge, les persones caminen per un sender envoltat d’una gran paret de roca. En aquest cas, el camí marca un recorregut concret dins d’un entorn natural molt més ampli.

La tercera fotografia representa un carrer estret entre les parets dels edificis. Aquest espai mostra com l’arquitectura delimita els recorreguts i separa els espais privats dels espais compartits. A la quarta imatge, una passarel·la amb baranes permet avançar al costat de la costa i, alhora, estableix un límit que orienta el pas de les persones. Finalment, la cinquena fotografia mostra la separació entre una zona pavimentada i una superfície de gespa, dos espais diferenciats visualment i pel seu ús.

En conjunt, aquestes imatges m’han permès observar que els límits no sempre tenen la mateixa funció. Alguns protegeixen, d’altres orienten el moviment i d’altres separen espais diferents. Aquest registre m’ha ajudat a mirar l’entorn amb més atenció i a entendre que un límit pot condicionar la nostra manera d’utilitzar i percebre un lloc.

Enllaç als registres: https://drive.google.com/drive/folders/1f9FzLcc6pEZebsDZb1TIOd8ooXOkodOQ?usp=sharing

Públic

Hola a tothom!

En aquest segon lliurable de l’activitat 2, reflexiono sobre la meva trajectòria en l’educació artística al llarg de la vida, tenint en compte tant les experiències viscudes dins de l’escola com les que he experimentat fora de l’aula. A través d’un relat personal, reviso els records, les vivències i les persones que han influït en la meva manera d’entendre i viure l’art. Aquest exercici m’ha ajudat a prendre consciència de la importància de l’educació artística i a reflexionar sobre com aquestes experiències poden influir en la meva futura pràctica com a mestra.

Gràcies per l’atenció. Ens llegim!!

Públic

Bon vespre.

Us comparteixo el meu mapeig en que faig un recorregut per les meves pràctiques artístiques i culturals per identificar quina relació tinc amb l’art i quin paper ocupa en la meva vida. A través d’un mapa visual, recullo les experiències i disciplines artístiques que formen part del meu dia a dia, tant des de la pràctica com des de la meva experiència com a espectadora. Aquesta activitat m’ha permès reflexionar sobre allò que m’aporta l’art a nivell personal i sobre com es relaciona amb el meu futur com a docent.

Gràcies per la visualització. Ens llegim!

Públic

En aquest primer registre he volgut observar el concepte de límit a partir de diferents situacions del meu entorn. He intentat buscar exemples en què el límit aparegués de maneres diferents, no només com una barrera física, sinó també com una norma, una separació o fins i tot com una idea més simbòlica.

La primera fotografia mostra una senyalització excepcional d’aparcament causada per la celebració d’un esdeveniment al poble, una cursa de bicicletes. En aquest cas, el límit està relacionat amb una norma que determina qui pot utilitzar aquell espai i en quin moment. La segona fotografia mostra el límit d’un vaixell respecte del mar,  mentre que la tercera representa una porta tancada d’un restaurant, que marca la separació entre l’espai exterior i l’interior. La quarta fotografia correspon a un triatló i mostra una tanca que delimita l’espai reservat als participants del que ocupen els espectadors.

Per acabar, he inclòs una fotografia d’un postre casolà perquè volia introduir una interpretació més personal i simbòlica del concepte: un postre que està tan bo que sembla que no hi ha límit. D’aquesta manera, he pogut observar que la idea de límit pot estar present en situacions molt quotidianes i que pot tenir significats diferents segons el context.

Una dificultat ha estat trobar exemples diversos que poguessin relacionar-se amb el concepte de límit. Aquest exercici m’ha ajudat a mirar el meu entorn d’una manera més conscient i a fixar-me en elements que normalment passen desapercebuts.

Enllaç als registres: https://drive.google.com/drive/folders/1APfXljH0Cw0U1Mo094lXCP5vNJ7OPlN3?usp=sharing

Públic

Hola a tothom! Aquesta és la meva activitat 1 del lliurament 1, on hi trobareu la meva tasca de presentació personal i espectatives envers l’assignatura. Gràcies!

IMG_9847